Режиссёр – Артур Гросс

Художник-постановщик – Мария Гросс

Композитор – Антон Горчаков

Мультимедийное оформление – Илья Колецкий

Художник по свету – Евгений Киуру

Музыкальное оформление – Мария Белова

Исполнитель – Артур Гросс

«Школа для дураков» – один из самых сложных и загадочных романов ХХ века. Повествование ведётся от лица мальчика, страдающего раздвоением личности. В трактовке Артура Гросса диагноз главного героя – скорее, метафора. Ученик Такой-то и Нимфея уживаются в теле одного человека, как две субличности. Они существуют одновременно, обсуждая между собой все обстоятельства их общей жизни. Но так уж странен этот диалог? Разве не сидит внутри каждого из нас внутренний голос, который комментирует каждый наш шаг? Иногда мы его слушаем, а иногда нет, иногда мы в конфликте с собственным внутренним голосом, а, порой, он выступает нашим персональным критиком. 

«Школа для дураков» Артура Гросса – это моноспектакль. Всех героев здесь исполняет один актёр. И даже сцена почти пуста. Только актёр. Декорация представляет собой пустую железнодорожную платформу. Это пространство памяти. Герой живёт в своих воспоминаниях. А, впрочем, можем ли мы говорить о воспоминаниях, если речь идёт о мире, в котором нет времени? Герой живёт одновременно везде. «Если вы попросили меня составить календарь моей жизни, я бы принес листочек со множеством точек. Весь листок был бы в точках. Каждая точка означала бы день. Тысячи дней — тысячи точек. Но не спрашивайте меня, какой день соответствует той или иной точке: я ничего про это не знаю». Роман считают критикой системы образования. Режиссёра эта тема интересует мало. Хотя из контекста жизни героя мы понимаем, что в школе ему врут, а дома не любят. В эти рамки вранья и нелюбви как бы помещена вся жизнь. Но герой существует за пределами рамок. Он выбирает свою собственную реальность, ни на кого не злится и никого не обвиняет. Просто живёт, по своим собственным законам, в своей альтернативной реальности без лжи и лицемерия. Единственный, кто принимает странного мальчика таким, какой он есть; единственный, кому можно верить и доверять – это Учитель. Учитель по географии, если быть точным. Но Ученик и Нимфея называют его Наставник. Только, кажется, он умер. Мальчик пытается вспомнить, как и при каких обстоятельствах. Но, в сущности, это неважно. Ведь в его мире он всегда может поговорить с Учителем, даже если он умер. А ещё с Леонардо да Винчи или со своей возлюбленной Ветой. И точно таким же собеседником становится для героя зритель. «Невидимой 4-ой стены» не существует в этом спектакле. Актёр выходит на прямой диалог со зрителями, разделяя с ними свои мысли и воспоминания, как с близким другом. Ведь в удивительном мире этого мальчика все – друзья, и все важны. 

Роман Саши Соколова называют поэзией в прозе. Именно эта особая организация текста и безграничные возможности его трактовки привлекли режиссёра в «Школе для дураков». Итак, герой Артура Гросса живёт в пространстве воспоминаний. Он уже окончил школу для дураков. Но выбирает оставаться на этой платформе ожидания, прыгая из прошлого в будущее и играя на аккордеоне. Возможно, кому-то он покажется отчаянно одиноким и даже несчастным – пусть. Мы ничего не скажем ему о том богатейшем мире, который спрятан у мальчика внутри… «Дорогая мама, я не знаю можно ли быть инженером и школьником вместе, может кому-то и нельзя, кто-то не может, кому-то не дано, но я выбравший свободу, одну из её форм, я волен поступать как хочу и являться кем угодно вместе и порознь, неужели ты не понимаешь этого?»